A középiskolai érettségi az érzelmek csúcspontja, az ellentétes érzések lökése az emberi pszichére. A szorongás és az izgalom, a boldogság és a szomorúság, a sajnálkozás és a várakozás, valamint a megkönnyebbülés és aggodalom keveréke. És ez nem csak az érettségire vonatkozik; a szülők ugyanúgy, ha nem gyakran jobban elmerülnek ebben az érzelmi kötélhúzásban. Ha gyermeke főiskolára jár, nagy valószínűséggel ezzel a rengeteg érzelemkel kell szembenéznie, és bizonytalan elvárásai vannak a jövőre nézve, különösen akkor, ha az egyetemi tapasztalata miatt költözik el. Az a személy, akit 17 vagy több évig neveltél, az otthonodon kívül vesz fel állandó lakhelyet, és talán most először kerül próbára, mint egyén a társadalomban. Egyesek felesleges szorongásnak, míg mások indokolt aggodalomnak nevezik… de függetlenül attól, hogy milyen címkét ragasztunk a szülő érzelmeinek áradatára, amikor a gyermek befejezi a középiskolát, vannak bizonyos dolgok, amelyekre figyelni kell, és amire számítani kell, amikor gyermeke elmegy főiskola.

Míg a főiskola kezdetben sok stresszt és szorongást okozhat gyermekében, a legtöbb egyetemista képes virágozni, és megtudja, ki is ő valójában. Míg gyermeke gimnáziumának létszáma 100 és 1000 vagy több diák között lehetett, a főiskolai campusok sokkal nagyobbak, általában több tízezer főt is elérhetnek. Ez lehetőséget kínál a tanulóknak arra, hogy hasonló gondolkodású barátokat találjanak, lehetővé téve, hogy megtalálják és elfogadják sajátosságaikat vagy jellemvonásaikat, valamint önbizalmat építsenek. Tehát bár gyermeke eleinte túlterhelt vagy szoronghat új egyetemi környezetében, várja, hogy a következő négy évben magához térjen, és valóban megismerje, ki is ő. Azonban bár az újonnan megtalált függetlenségük önbizalmat és önbecsülést jelenthet számukra, lehet, hogy bizonytalannak érzi magát az életükben betöltött szerepével kapcsolatban, de ne aggódjon…

Amint azt minden korábbi függetlenségi sorozattól elvártad, nagy valószínűséggel visszaesik a függőség és a szülői vagy otthoni szükséglet. Ez egy váratlan hazalátogatás formáját öltheti, vagy akár csak egy éjféli telefonhívást, amely tele van könnyekkel és hiányzol. Bármi is legyen a megnyilvánulása, használja ezt az átmeneti függőség idejét annak, ami ez: egy kis emlékeztetőnek arról, hogy gyermekének még mindig szüksége van rád. Fogadja el a pillanatot, és ajánlja fel azt a szeretetet és szülői nevelést, amelyre kérik, de biztosítsa gyermekét arról, hogy független, és hatékonyan tudja kezelni az egyetemi élet társadalmi és tudományos nyomását. Ha túlságosan kényezteti gyermekét az otthoni élet kényelmével és könnyedségével, az eltántoríthatja őt attól, hogy egyetemi tanulmányokat folytasson, és maximalizálja lehetőségeit az egyetemen vagy a kollégiumban. Tehát bár fontos, hogy elmerüljön az otthonlátogatás utáni szeretetben, győződjön meg arról, hogy hajlandó és izgatottan tér vissza az egyetemi életbe. Ha azt veszi észre, hogy kevésbé készen áll arra, hogy visszatérjen az egyetemre, akkor lehet, hogy gyermeke nem csak átmeneti, egyetemi szorongáson megy keresztül.

Annak ellenére, hogy sok elsős megtalálja a helyét az egyetemen, mások kevésbé szerencsések, és túlterheli őket az iskola által jelentett nyomás és az új barátok szerzésének ijesztő kihívása. Bár ez átmeneti lehet, ügyeljen arra, hogy figyeljen azokra a jelekre, amelyek arra utalnak, hogy gyermeke a főiskola első évében depressziós tüneteket tapasztalhat. A gólyaévi depresszió néhány jele már előtted is megjelenhet, vagy egy kis nyomozói munkát igényelhet. A gyakori hívások és hazalátogatások, az új barátok vagy élmények említése, a késői alvás, az apátiára vagy motiváció hiányára utaló viselkedés vagy hang, vagy a csillagoknál gyengébb jegyek az egyetemi elsőéves depresszióra utalnak. Ha úgy érzi, hogy gyermeke megtapasztalhatja ezt, beszéljen velük erről, és fedezze fel az egyetemi és internetes forrásokat is, amelyek célja a főiskolai átállás megkönnyítése. Fontos ösztönözni a kollégiumokon kívüli szocializációt, még akkor is, ha nem érzik jól magukat vagy nem fogadják el őket; emlékeztesse őket arra, hogy több ezer ember lehet a potenciális barátaik. A legtöbb gólya számára valószínű, hogy ez a depressziós időszak lecsillapodik, és végre megtalálják a baráti kört, és alkalmazkodnak az egyetemi kurzusok okozta új tanulmányi nyomáshoz. Ha azonban nem, akkor fontos felkészülni arra, hogy főiskolai áthelyezési szándékot, esetleg lemorzsolódást fejeznek ki.

Míg a főiskolát sokan fontosnak tartják a siker és az önfelfedezés szempontjából, ez nem mindenki számára szerepel a tervekben. Első reakciója, amikor meghallja gyermeke lemorzsolódási terveit, sokk és düh lehet, azonban fontos, hogy felismerjen és figyelembe vegyen néhány dolgot. Először is, nem ritka, hogy ez megtörténik; becslések szerint minden 4 főiskolai elsőévesből 1 esik le az első év végére, és minden 3-ból 1 az érettségiig. Másodszor, elengedhetetlen, hogy megértsük gyermeke lemorzsolódási vágyának okait. Ha így tesz, mindkettőtök számára lehetővé válik, hogy megfelelőbb lehetőségeket keressenek gyermeke jövőjét illetően: Egy főiskola, amely kevésbé akadémikusan kihívást jelent? Más társadalmi légkörrel rendelkező főiskola? Speciális foglalkozás? Harmadszor, győződjön meg arról, hogy nem helyezi a főiskolai oktatást gyermeke boldogsága elé; bár a főiskolai végzettség fontos lehet számodra, nem feltétlenül ez a kulcsa gyermeke sikerének vagy boldogságának. Ha gyermeke azt hangoztatja, hogy lemorzsolódik a főiskola első éve után, az első lépés az lehet, hogy ösztönzi őt, hogy ragaszkodjon hozzá, bővítse szociális lehetőségeit vagy csökkentse tanulmányi terhelését. Ha ez nem működik, adjon nekik egy kis lökést, hogy fedezzenek fel más főiskolai campusokat, olyanokat, amelyek más légkört biztosítanak, vagy amelyek könnyebben akadnak. Ha azonban úgy tűnik, hogy egyikük sem csillapítja a főiskolai tapasztalataival kapcsolatos elégedetlenséget, egyszerűen bátorítsa őket, hogy maximalizálják a főiskolai végzettség nélkül elérhető lehetőségeket. A lemorzsolódási döntésükkel kapcsolatos hosszan tartó düh vagy büntetés nem csak az énképüket és hatékonyságukat rontja, hanem valószínűleg rontja az Ön és gyermeke közötti kapcsolatot, és haraghoz és ellenségeskedéshez vezet.

A főiskola első éve az önfelfedezés és a kiteljesedés ideje. Lehetőséget ad arra, hogy megtalálja a helyét a világban, megszilárdítsa személyiségét, valamint jövőbeli céljait. Ez egy olyan időszak, amely nemcsak a tanulónak nehéz és zavarba ejtő, hanem a szülőnek is, aki megpróbálja megtalálni az egyensúlyt a támogatás és az önállóság ösztönzése között. Miközben azt reméli, hogy gyermeke olyan emberré nő fel, amilyenné szeretné, hogy legyen, engedje meg, hogy azzá váljon, amilyenné ő maga szeretne. Ne lepődjön meg, ha gyermeke biológia szakra lép be az egyetemre, és bölcsészdiplomával távozik. A főiskolán eltöltött négy év a folyamatos alkalmazkodás ideje, és ha ez a kiigazítás nem jön be egy hallgató számára, akkor valószínű, hogy az adott főiskola, vagy általában a főiskola nem megfelelő a számára. Bár ezt nehéz lehet a szülőknek megbirkózni, ne feledje, hogy a gyermek számára is nehéz. A főiskolai végzettség megszerzésének kényszerítése valószínűleg nem a legjobb megoldás; ehelyett bátorítsd és támogasd azt a törekvést, hogy kihasználd a lehetőségeinket, valamint azt a törekvést, ami hosszú távon a legtöbb boldogságot hozza gyermekednek.