A legtöbben egyetértenek azzal a véleménnyel, hogy a világ kegyetlen hely. Ez nem csak az embereket célozza meg, bár a történések nagy része közvetlenül vagy közvetve az emberi viselkedés hatása. A humanizmus elmélete úgy tekinthető, mint egy lépés az érzékenyebb világ, egy kedvesebb világ felé.

Lehet, hogy arra gondolsz, hogy mindez hogyan kapcsolódik a tanuláshoz, és hogyan tehet téged képzettebbé, mint amilyen már vagy.

Nos, a humanizmus a pszichológiában, mint az emberi motiváció elméletének egyik ereje ered, de szorosan kapcsolódik az elméletek tanulásához is. Ez az elmélet összekapcsolja a viselkedést a tanulással, ami nem annyira egyedi, ha megnézünk néhány más tanulási modellt.

Azonban még mindig nagyon más, egyedi felhasználási lehetőségekkel és előnyökkel rendelkezik, amelyekről az alábbiakban kitérünk.

Tartalomjegyzék

1. Mi a humanista tanulási elmélet?
2. A humanizmus elméletének fejlődése
3. Mik a humanizmus-elmélet céljai a tanulásban?
4. Hogyan lehet tanulni a humanizmus elméletével
5. Végső gondolatok
6. További tippek a tanuláshoz

Mi a humanista tanulási elmélet?

Ahhoz, hogy a legtöbbet hozza ki a koncepcióból, először világosan meg kell értenie, hogy mi az elmélet.

A pszichológia humanizmuselméletének megfelelően hangsúlyozza az egyes emberek szerepének fontosságát a jobb környezet megteremtésében. Célja egy átfogó erős és egységes világ.

Itt van a dolog:

Az egység és az empátia ez az érzése tanulássá válik, ösztönözve minden embert arra, hogy ne csak saját maga szerezzen ismereteket, hanem terjessze azokat is, hogy minél több ember profitálhasson belőle. Összességében a humanizmus célja egy olyan világ megteremtése, ahol mindenki segítőkész, így a legnehezebb időkben is bármiféle válságot lehet együttműködéssel leküzdeni.

Meghatározási szempontból a humanizmus elmélete egy az egyén potenciálja . A stresszes hatások minimalizálása érdekében olyan dolgokat hangsúlyoz, mint a szabad akarat és a személyes jólét.

Nem kapcsolódik egyetlen valláshoz vagy kultúrához sem. Ehelyett a humanizmus úgy véli, hogy ettől a tényezőktől függetlenül minden egyes ember képes a jóságra. Ez az elmélet minden egyénnek jogot ad arra, hogy bármiben higgyen, bármiféle visszhang, kritika, jutalom vagy büntetés nélkül.Hirdető

Mivel azonban a humanizmus teljes gondolata az együttműködésen alapuló tanulás, ezeket az elképzeléseket és hiedelmeket nyíltan meg kell vitatni és megosztani, soha nem kell érvényesíteni.

A legerősebb erő a humanizmus elmélete szerint maga az emberi faj. Minden ember felelős azért, hogy irányítsa elméjét és cselekedeteit.

Az elmélet feltételezései

Úgy tűnik, hogy ezek az elképzelések nagyon idealisztikusak, és határozottan azok is. A humanizmus elméletét négy fő feltételezéssel tervezték meg az emberi személyiség körül:

1. A humanista kutatók feltételezik, hogy legbelül minden ember eredendően jó. Nincs semmi gonoszság.
2. Ez a második feltételezéshez vezet, amely szerint minden ember arra törekszik, hogy a legjobb verziójává váljon, függetlenül a szükséges erőfeszítésektől.
3. A harmadik feltételezés szerint az emberek szabadon irányíthatják gondolataikat.
4. A végső feltételezés szerint a pozitívság és az optimizmus az egyetlen módja a jóság elérésének.

Humanizmus alapú tanulás

Amikor a humanizmus elméletén alapuló tanulásról van szó, a három kulcsfogalom a következőket tartalmazza:

1. Megfigyelés
2. Értékelés
3. Felülvizsgálat

A megfigyelés kizárólag az igazságra és a valóságra támaszkodik. Mindenféle képzelőerőtől mentes. Csak azok a dolgok léteznek teljes valóságban, amelyek megfigyelhetők.

Ez nem korlátozza a tanulást a már ismertekre. Az értékelés az, ahol minden képzelet, vélemény és személyes nézőpont bejön.

Valójában a humanizmus határozottan támogatja a tanulást olyan kreatív eszközökkel, mint a művészet, a zene és az irodalom. Ez magában foglalja a vizuális, hallási és olvasási vagy írási tanulási stílusokat. Ez az elmélet erősen támogatja a kreativitást.

A revízió ezután segít az egyénnek megismételni, mi igaz és mit gondol erről. Így a valóság egyértelműen megkülönböztethető a személyes elfogultságtól és a társadalmi víziótól. Mégis, a koncepció egésze be van nyomva az agyba.

A humanizmus elméletének fejlődése

A humanizmus sokak fejében lehetett, de csak a 20. században nyert népszerűséget. Sok kutató a maga módján dolgozta fel ezt az elméletet. Mindegyiknek azonban egy közös célja volt: olyan tanulási módok megtalálása, amelyek elősegítik minden egyén személyes erősségeit és gyengeségeit.

Bár számos tanulmány készült, Carl Rogers és Abraham Maslow két fő ember, akik csodát tettek a spektrum tanulási oldalán.^[1]A következő hozzájárulásokat tették ehhez az elmélethez:Hirdető

Érzelmi stabilitás

Carl Rogers-nek nagyon egyedi elképzelései voltak a tanulásról. Elsősorban a strukturált tanulási környezet teljes ellentétét javasolta.

Ehelyett az érzelmeket, a tanulási szabadságot és minden határ felszámolását hangsúlyozta.

Alapjában véve Rogers kiterjesztette a humanizmus elméletét azzal, hogy azt állította, hogy bármely ember számára, hogy javítsa erejét, stabil érzelmekkel kell rendelkeznie.

Minden bizonnyal igaza volt. Tanultál már valamit sikeresen, miközben mérges vagy szomorú voltál?

Rogers azt is javasolta, hogy minden egyénnek meg kell tudnia választani, mit választ tanulni akar . Fel kell számolni a meghatározott tanterv korlátozásait. Ez a tanárok szerepét is megváltoztatta oktatóktól pusztán segítőkké.

Ez a tanulás minden részére vonatkozik. Ha edzőterembe járna, ennek a meggyőződésnek megfelelően, akkor eldöntheti, hogy szeretne-e Zumbára vagy futópad gyakorlásra menni. Ezután az edzőterem oktatója segít abban, hogy ne húzzon izmot, és ne sértse meg magát. Ettől eltekintve teljes szabadsága lenne megtervezni saját tervét.

Bár ez nagyszerű közönség számára nagyszerű technika lehet, teljesen figyelmen kívül hagyja azokat az egyéneket, akiknek strukturált tanulási környezetre és követendő szabályokra van szükségük.

A szükségletek hierarchiája

Maslow legismertebb a Szükségleteinek hierarchiájáról.^[2]

Ez egy emberi motívumok piramisa, amely az alapvető szükségletek legszélesebb kategóriájával kezdődik, mint például az élelmiszer, a ruházat és a menedékhely. Ezután áttér a biztonságérzetre.

A következő igény ebben a piramisban a szeretet és a kapcsolatok, amelyet tisztelet és önbecsülés követ. Mindezek az önmegvalósítás kategóriájába kerülnek. Állítólag ez a végső cél.Hirdető

Alulról felfelé ezeket az igényeket a hatékony és a legkevésbé fontos sorrendbe rendezik a hatékony tanulás érdekében^[3].

Mik a humanizmus-elmélet céljai a tanulásban?

Ha a humanizmus elméletét egy célba kellene összefoglalni, az az lenne, hogy minden egyént támogasson a saját elemében, stílusában és személyiségében.

Ez a cél tovább oszlik számos másra.

Célja, hogy egyetlen egyén helyett az egész közösség javát szolgálja. Az érzelmi tanulás, az önkoncepció, a mindenki jósága és a széles körben elterjedt pozitivitás olyan fogalmak, amelyeket a humanizmus hangsúlyoz.

Célja továbbá, hogy sikeres egyéneket hozzon létre, akik képesek saját szakterületükön. Valójában, ha jól megnézed, sok sikeres ember gyakorolja a humanizmust.

Hogyan lehet tanulni a humanizmus elméletével

A humanizmus elmélete rendkívül optimista megközelítés. Az idealista megközelítést, bár kivitelezhető, nehéz teljes mértékben megvalósítani.

Carl Rogers és Abraham Maslow azonban kényelmes utat ajánlott a tanulók számára. Nem számít, melyik készségre vagy tudáskategóriára szeretne szert tenni, e két humanista tanulmányainak megvalósításával rendkívül javíthatja tanulását.

1. A határoktól mentes tanulás

Először is ott van a megközelítés, amelyet Carl Rogers javasolt. Mivel mindenféle megszabott határoktól megszabadítja a tanulókat, szabadon megtervezheti saját tanulási tervét.Hirdető

Mivel nem vagy szakértő, segítséget kaphat egy tanártól, aki megkönnyíti a tanulásod előrehaladását. De teljes mértékben ellenőrizheti, hogyan, mikor és mit tanuljon.

Ha érdekel egy idegen nyelv elsajátítása, akkor mindenképpen szüksége lesz a nyelv szakértőjének útmutatására. A tanulás ütemét, a megtanulni kívánt nyelv mely aspektusait, a menetrend zsúfoltságát és a folyamat más hasonló tényezõit Ön is megtervezheti.

2. A személyes igények rangsorolása

Maslow szükséglethierarchiájának egyik fő eleme az önmegvalósítás . Az önmegvalósítást a személyes növekedésre irányuló egyszerű gyakorlatok követésével érheti el.

Az önmegvalósítás a legmagasabb cél ebben a piramisban. Ez a fő cél, amelynek elérésére törekednie kell.

Ezért, ha útba lép az önmegvalósítás elérése felé, azt tapasztalja, hogy a tanulási folyamata automatikusan összhangban áll az elmélet többi részével. Olyan, mint egy dominóhatás; ha jó úton jársz, a többiből sütemény lesz, mert az elméd önmagában ugyanazon vonalak mentén halad előre.

Az igények hierarchiája felhasználható minden egyes tanuló igényeinek rangsorolásához, hogy a folyamat zökkenőmentesen haladjon és hatékony eredményeket érjen el. Biztosíthatja egészségét, kényelmét és érzelmi stabilitását, mielőtt folytatja a tanulást.

Például elhalaszthatja a zenei órákat, amíg nem talál megfelelő helyet az ülésre, ha ez az, amire prioritást élvez.

Végső gondolatok

A humanizmus arra összpontosít, hogy az irányítás nagy részét a tanulók kezébe adja.

Noha bizonyos hátrányokat hozhat, valójában inkább karrierorientált egyének esetében hatékony.

A szabadság a felelősséggel együtt biztosítja a hatékony tanulást, hogy elősegítse az egyén tulajdonságait, hogy legyőzze a gyengeségeket.Hirdető

További tippek a tanuláshoz

• Hatékony tanulási elméletek (és hogyan használhatjuk ki őket)
• 9 Az intelligens tanulók hatékony tanulási szokásai
• 6 gyakori tanulótípus (mindegyikhez tanulási hack-kel)

Kiemelt fotóhitel: Ajándék Habeshaw az unsplash.com oldalon keresztül

Referencia