A verés ellentmondásos téma. Néhány szülő a hatékony fegyelem egyik formájaként indokolja, és néhány szülő ragaszkodik ahhoz, hogy ez megtanítsa a gyerekeket arra, hogy megbecsülést érezzenek, és hogy rendben van mások tiszteletlensége.

Ez a cikk azoknak szól, akik a táborban vannak, és nem hiszik, hogy a verés rövid távú hatékonysága megéri a hosszú távú nem szándékos következményeket. Vagyis, hogy az a tény, hogy a gyermek egyelőre nem engedelmeskedik, nem éri meg kockáztatni a gyermek önbecsülésének és mások iránti tiszteletének érzését, károsíthatja a gyermek bizalmát, fokozhatja a szorongás szintjét, megtaníthatja a gyereket arra, hogy rendben van ütni, amikor dühös stb.

Íme a verés hét alternatívája, amelyek megtanítják a gyermeket a leckére, amelyet meg kell tanulniuk, de nem tartalmazzák a verést kísérő nem kívánt következményeket:Hirdető

1. Természetes következmények.

Ha Tommy folyamatosan szökik a szupermarketben, titokban figyelje rejtett helyről, amíg pánikba esik, hogy elveszett. Ha Tommy leszedte a virágokat a szomszéd új kertjéből, kérje meg, hogy kopogjon a szomszéd ajtaján, és ajánlja fel, hogy végezzen munkát a károk pótlására. Ha Tommy folyamatosan dobja a teherautóját, itt az ideje, hogy egyszerűen elvigye a teherautót. Ha Tommy ellenáll az alvásidőnek, mondd meg neki, hogy kiválaszthatja lefekvési idejét, de fáradt vagy sem, reggel 7-kor kelnie kell a család többi tagjával. Ha Tommy óriási rendetlenséget követett el, tegye felelőssé a takarításért.

2. Megértés és tisztelet modellezése és tanítása.

Ha a probléma a tiszteletlenség vagy a visszavágás stb., Akkor valami történik, amit a verés tovább fog súlyosbítani. Ha Tommy visszaszól, akkor ez a lehetőség, hogy szigorúan elmondja neki, hogy ez nem rendben, majd eldobja a témát. Később, amikor nyugodt, kezdjen párbeszédet arról, hogy Tommy mire valójában mérges, és tanítsa meg, és magyarázza el, hogyan fejezheti ki magát tiszteletteljesebben.

Ha Tommy fellép, vagy összeomlik, dühössé válik, hogy még rosszabb lesz. Egyszerűen adjon neki helyet és időt, hogy megnyugodjon anélkül, hogy engedne igényeinek. Amikor nyugodt, magyarázd el neki, hogy nem helyes így viselkedni, de tökéletesen hajlandó vagy hallgatni, hogy nyugodtan kifejezze magát. Ez a módszer nem fokozza a gyermek tiszteletlenségét, és nem erősíti meg az ilyen viselkedést pozitív vagy negatív figyelem biztosításával. Ehelyett megértő és tiszteletteljes kommunikációs módokat modellez.Hirdető

3. Nyugodtan változtassa meg a környezetet.

Ha Tommy folyamatosan próbál leugrani a lépcsőn, tegyen kaput a lépcsőre. Ha Tommy folyamatosan lopakodik a sütikből, tegye azokat olyan helyre, ahova nem férhet hozzá. Ha Tommy folyamatosan lopakodik az ágyból, fontoljon meg egy zárat a hálószoba ajtajának külső oldalán.

4. Kezelje saját frusztrációját vagy haragját.

A szülők legtöbbször azért dühöngenek, hogy elűzzék saját dühüket és kezeljék saját tehetetlenségüket, ne tanítsanak semmit a gyerekeknek. Úgy gondolom, hogy minden szülő belekerült ebbe a csapdába, amikor a gyermeket a saját javára bünteti, szemben a gyermek javával. Ilyen körülmények között jó gyakorolni a következmény késleltetését azáltal, hogy elmegy a helyzet elől, és elmondja a gyermeknek, hogy szüksége van egy pillanatra a megfelelő következmény kitalálásához.

5. Találkozz velük, ahol vannak.

Néha a fejlődési tényezők miatt a jó szándékú gyerekek továbbra is hibáznak. Ezekben a helyzetekben a legjobb átadni magát annak a ténynek, hogy a gyermek fejlődési szempontból nem képes ezen a ponton viselkedni, mielőtt lehetőséget nyújtana a fejletlen képességek gyakorlására. A kisgyermekek korlátozott nyelvi képességekkel, korlátozott impulzuskontrollal, korlátozott értelmi képességgel és korlátozott képességekkel rendelkeznek az érzelmi válaszok ellenőrzésére. Fejlődési szempontból normális, hogy az idősebb gyerekek a szabályok ellen érvényesülnek, hazudnak és nehézségeik vannak olyan frontális lebeny feladatokkal, mint a tervezés, az ítélkezés, a belátás és a kielégítés késleltetése. Bizonyos gyerekek fejlődési hajlamosak a szenzációra, a kockázatvállalásra, a hiperaktivitásra, a nem szándékos szelektív hallgatásra, a szervezési nehézségekre vagy a viselkedési problémákra.Hirdető

Néha egy gyerek, aki folyamatosan más gyerekekkel foglalkozik, csak szenzációt keres; az a gyerek, aki úgy néz ki, mintha soha nem hallgatna, jogosan képtelen összpontosítani; az ingerlékeny és testes gyerek egyszerűen fáradt vagy éhes lehet; egy gyerek, aki fellép vagy hangol, túlstimulálható, és nem képes megbirkózni a körülöttük lévő zajjal vagy képpel. Ezekben a helyzetekben van értelme elismerni a gyermek képességeinek valóságát, mielőtt felelősségre vonnánk őket fokozatos, reális fejlesztésekért.

6. Vegyen el valami jót vagy adjon hozzá valami rosszat.

Ha lehetetlen természetes következményt létrehozni (vagyis Tommy folyamatosan rohan az utcára, és nem engedheti meg, hogy pontosan elütjön egy autó), akkor néha önkényes következmény hozzáadása szükséges. Kedvenc példáim az ilyen típusú következményekre a játék eltávolítása, a kiváltságok eltávolítása vagy a gyermek házimunkája.

7. Konzultáljon a gyermekkel.

Ne feledje, hogy a gyermeknevelés lényege nem az, hogy a gyereket csak arra hallgassa, hogy meghallgassa a tekintélyt, hanem az, hogy megtanítsa a gyermeket arra, hogy képes legyen önállóan jó döntéseket hozni, hogy boldog és sikeres legyen. Ha egy gyermek veszélyes vagy nem megfelelő viselkedést folytat, kérdezze meg tőle, miért gondolja, hogy ez jó ötlet lenne vagy nem. Kérjen tőlük javaslatokat az alternatív viselkedéshez, amelyet a jövőben inkább megtehetnének. Bátorítsd a gyermeket, hogy kezdjen el saját maga gondolkodni, de ha a gyermek még nagyon kicsi, vagy csak nehezen tud ötleteket adni, ajánljon fel egyszerű válaszokat. Ez a konzultációs folyamat megtörténhet, függetlenül attól, hogy lesznek-e további következmények vagy természetes következmények.Hirdető

Kiemelt fotóhitel: Sis5769 keresztül mrg.bz